人民音乐出版社
·我国最近成立的中国出版集团的成员之一。
·我国当前最大的音乐专业出版社。
·我国最大的音乐教育出版社。
·我国历史最悠久的音乐出版社。
·我国历史最悠久的音乐教育出版社。
·我国建国以来音乐教材建设的领跑者。
与音乐教育相关机构
·教育编辑室：中小学、高师教材编写；
音乐教育图书出版。
·《中国音乐教育》杂志社：由教育部委办，唯一国家级刊物。承办：“全国论文评选”、“教师基本功比赛”、“优秀课评选”也是国家《音乐课程标准》中标研制单位。
·中国教育学会音乐教育专业委员会秘书处（挂靠《中国音乐教育》杂志）
人民音乐出版社《音乐课程标准》实验教科书
为适应各地区、各类型学校需要，课本分为：
■彩 色 版 ■黑 白 版 ■简 谱 版 ■五线谱版
人民音乐出版社《音乐课程标准》实验教科书
·以学生为本
——高质量的教科书
·为教师着想
——优质丰富的资料
·从教育着眼
——全方位的培训
人民音乐出版社《音乐课程标准》实验教科书
以学生为本
·从学生的兴趣、能力和需要出发
·密切联系学生的生活经验
·注意学生的生理、心理特点
·遵循学生的审美认知规律
·为学生终身学习音乐、音乐审美素质的可持续发展奠定基础
人民音乐出版社《音乐课程标准》实验教科书
为教师着想
·栏目设置：适合学生学习和教师的教学；实践与创造（创编与活动）为教学方法提供参考
·曲目选择：选择受学生喜爱的经典音乐作品；内容丰富、全面，有弹性选择余地
·教学用书：为教师提供丰富翔实的教学参考资料；为教学方法的选择提供多种建议
·音响资料：提供优质的教学光盘和教学录音带；适应不同类型学校需要
人民音乐出版社《音乐课程标准》实验教科书
从教育着眼
·全方位的音乐教师培训：由专家和编写人员直接面向第一线音乐教师的课程标准和试验教材培训
·与各级音乐教研员的紧密配合：各省市、地区音乐教研员相互配合，相互支持、协作，共同推进音乐教学改革
·和音乐教师的密切联系：经常组织各种类型音乐教育研究交流活动；通过《中国音乐教育》杂志社，或直接和本社联系
人民音乐出版社《音乐课程标准》实验教科书
·每册配有《教师用书》（以新的方式撰写）
·每册《教师用书》配有多媒体教学光盘
·每册《课本》配有若干盒《录音磁带》其中包括：
示范演唱 伴奏带 欣赏曲
·教学用书包括：
教学目标
教材分析 教法建议
人民音乐出版社《音乐课程标准》实验教科书编写人员
·主
编：吴 斌
·副
主 编：莫蕴慧 郁文武 曹 理
·中学执笔：章连启
缪裴言 曹安玉
·小学执笔：向天歌
林百玲 伍崇琨
·其他专家：尹爱青等
小学各年级（1-12册）
栏目设置
○聆
听
◇表
演
△编创与活动
中学各年级（13册-18册）
栏目设置
★唱
歌 ● 欣 赏
◆演奏
■实践与创造
教材主要特色
1、回答了长期困扰我们音乐教育工作者的问题：“不当音乐家为什么要学音乐?!”
·为了做一个乐观、自信、对人生充满希望的人；
·为了做一个善解人意与人友好相处的人；
·为了做一个富有想象力、创造力的人；
·将音乐作为生活中的艺术而不是舞台上的艺术的人。
2、教材提高了音乐教育的质量，降低了音乐教育的难度
·提高了审美教育、音乐体验的质量；
·降低了专业化的知识与技能的难度；
·提高了学习音乐的兴趣和爱好；
·降低了学习音乐的畏难情绪。
3、构建了“以人为本”的教材基础框架
·音乐与人如：小学一册第一单《好朋友》
·音乐与社会
如：中学教材的《光辉的历程》、《椰风海韵》等单元
·音乐与自然
如：《春天》、《大森林》、《可爱 的小动物》等单元
·音乐与生活
如：《游戏》、《快乐的一天》 等单元
4、确立了以“审美为核心”的教材
编写主线
·感知“音乐要素”在音乐中的表现作用；
·体验“体裁形式”在音乐中的独特作用；
·理解“文化背景”对音乐风格的影响；
·强调“整体体验”和“重在揭示作品表现力”的学习原则。
5、为“终身学习”和“学会学习”提供必备的基础知识和基本技能，更强调基础，为学生的发展奠定基础
·基础的全面性：不仅仅是学科
·基础的发展性：强调变化，着眼于发展
·基础的多样性：为了将来发展的方向不同
·基础的基本性：强调核心内容，发展最重要的内容
6、构建了合理的中小学音乐教育的学科结构
·本教科书的核心使命：就是创设学习的情景（为学习创设探索的空间和领域）；
·本教科书为学习者提供丰富的学习经验（一种经验……
选择学习经验的过程）；
·本教科书是学习原理和学习方式的统一（开发教材是一个创造性的过程）；
·教科书的开放性结构（通常不寻求统一答案，一般不结束真理）。
教育部审查意见摘录：
由人民音乐出版社出版，吴斌主编的义务教育《音乐课程标准》实验教科书，以中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《音乐课程标准》为依据，突出以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性。
重视创造性和实践性，重视综合性的原则，较好地处理了传统文化与现代文化，本土文化与外来文化的关系,体现了音乐学科的文化价值。教材结构合理，内容颇有新意、有创造性，尤其是强调通过音乐实践活动感知音乐、贴近生活。并注意安排了少数民族的音乐内容。封面设计精美，教学过程安排科学合理。
欢迎批评指正
诚请广大中小学音乐教师、各级领导、教学研究和管理人员和社会各界，对我社新编课程标准试验音乐教科书提出批评、建议。
为建设我国义务教育音乐教科书而努力！
欢迎使用
人民音乐出版社编
中小学音乐课本
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邮政编码：1
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电话：(010)68152932（教育编辑室）
(010)68170841（教材发行科）
(010)68219114《中国音乐教育》
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