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许敬行老师意见书
《乐理新思路教程》是一部教与学、理论与实践、乐理与视唱练耳密切结合的带音响的课本。
纸质部分与以往出版的乐理书籍，从整体内容来讲，区别并不很大，但构思巧妙，体现了作者的良苦用心。作者为保持乐理教科书应遵循的科学性与系统性，又力求避免枯燥与乏味，采用了"乐理教义"、"梦幻心语"、"纸上谈乐"、"书面习题"等四个标题的写法。做到了"乐理教义"用词简练、明确；"纸上谈乐"讲解条理性强、图象鲜明；"书面习题"注意命题贴切、融会贯通；而其中"梦幻心语"最为精采，一改过去乐理教科书严肃的面孔，采用亲切交谈的方式"娓娓道来"，使读者乐于接受，而且知识面宽广，譬如"唱名法"一节，就加进了不少鲜为人知内容。
"看到乐谱就能想像出其效果，用演奏（或演唱）再现之，而听了乐曲又能以乐谱的形式记录出来。"这关键在于内心听觉的发展。这部教程明确提出从听觉、理论、乐谱、键盘几个方面来提高学生的音乐能力，将有效地发展学生的内心听觉。它能帮助老师上课出题、弹琴、改题、辅导与评分，使教课节省时间、提高效率，又可以作为学生课外自学与复习的有利工具，学生既可以用它来复习乐理知识，又能自己出题听辨音程、和弦、调式、旋律、节拍、节奏等各种音乐要素。它的对象既包涵了集体、大班，也适用于小组、个人，灵活性很强，可以充分发挥学生的主动性。
视唱练耳与乐理教程这样系统化的采用电子方式进行教学在我国应该说是首创，是一项零的突破，在国民教育中无论是普及还是提高，它都将产生深远的影响。特别在学校规模急剧发展的今天，各音乐院校，艺术院校（包括师范系统的）扩大招生，出现了大班级教学的压力，本来是十二个人的班级，现在增加到三四十个人，甚至更多，而合格的师资很难一下子补充上来，这套教程如同"及时雨"，对目前的教学质量可以起到保证作用--使课上、课下的讲解与练习正确无误的进行下去。
末了，给本教程提出点滴建议与希望：
一、有机会重印或再版时可再增加一些乐曲的例子，这些曲例是由优质的乐器或优美的人声演奏或演唱的。
二、三个部分的讲解似乎有重复，多余的，可适当予以删减。
中国音乐学院 许敬行
2004.5.31
钱锋老师意见书
通过对《乐理新思路教程》的全面测试，我认为她在我国音乐教育事业中具有划时代的意义，她的出版必将在我国音乐教育及实践的各个层面产生深远的影响，特别值得一提的是她是我国音乐教育工作者和电脑技术专家自主开发的，非常适用于我国音乐教育的国情。她还具有国际高科技电脑多媒体技术全面支持的先进的系统集成的理念，有广泛的扩展空间，为今后该教材推向国际市场做好了充分的技术准备。
我们首师大音乐学院音乐科技系将采用这套教程作为我系首批本科生的乐理教材。
非常感谢北京蓝色梦幻音乐软件公司和上海音乐出版社的同仁，你们精诚合作的结晶将永远载入中国音乐教育的史册。
首师大音乐学院音乐科技系主任
钱 锋
2004.28.FRI
李和平老师意见书
《乐理新思路教程》与《音乐考生听力冲刺》是面向新世纪的两部优秀教材。它将数码科技技术与先进的教育理念与观念结合。教程与软件融合了乐理学习和听觉训练，包含了讲解理论、听音、命题、练习、评价等教学形式。解决了传统课堂教学未能解决的问题，使学生在视觉、听觉、触觉与心灵感受等方面得到全面训练，教材在传统的教学的基础上，对教学内容进行改革与创新。它包括五线谱与音符、音与键盘、节奏与节拍、音程、调式与音阶、和弦、记号与术语等乐理教程的基本内容，教材通�"乐理教义""梦幻心语""纸上谈乐""书面习题"四个方面来表述，内容生动，观念新颖。教材与软件的使用，改革传统教学课堂模式，做到课堂集体学习与自我学习的结合、课内学习与课外学习的结合、发挥学生的个性与创造力、培养学生的全面音乐素质。
教材软件的实用性强，可用于音乐学院、师范大学、考艺术类的广大考生、有兴趣学习音乐的不同年龄段的人群。
通过不断的使用、修改与完善，《乐理新思路》《音乐考生听力冲刺》将成为二十一世纪的优秀的深受教师学生喜欢的音乐基础教材。
华东师范大学 李和平
2004.5.28
吕湘老师意见书
看到了《乐理新思路》音乐软件的演示，很兴奋。感谢上海音乐出版社与蓝色梦幻音乐软件开发有限责任公司为我们老师、学生及热爱音乐人士提供了这套集知识性、趣味性、互动性为一身，理论与实践、视觉与听觉、图像与声音相结合的音乐软件。使得枯燥的乐理训练与视唱练耳的技术性训练变得更易于接受、理解，能够使学习者（及教授者）在学习参与中，加深对音乐理论与音响的认识和感受（很直观，一目了然，简洁易学、易懂，生动新鲜，容易引起关注，并在关注中，更扎实的掌握各知识点），从真正意义上提高音乐分析、识别能力、提高音乐素质。这与过去从书本到书本的学习相比较，可以说是事半功倍，更加深学习者对音乐知识的反映力与记忆力、分析能力。
此软件的编排，较符合中国国情，覆盖面很大，内容编排较合理，实用性很强，我比较喜欢这套软件。因为它较适应我的学校学生学习应用（作为乐理共同课的软件），我认为应该讲到的知识点都讲了，有些内容还多做了很多说明和讲述，还有一些较新的乐理课程的内容，很好。
再者对现代教学技术手段的应用--在音乐教育、教学中的新思想与方式、方法，使我们很开眼界，同时也敦促我们对如何搞好音乐基础课教学，如何提高学生的素质，重新进行思考，如何在更广阔的空间中，做好我们的工作。
东北大学艺术学院音乐系
吕 湘
2004.5.28
陈少锋老师意见书
撒向中国音乐基础教育土壤的一片甘露
自西方的《音乐基础理论》及《视唱练耳》课程引入中国后，不少从事该专业的学者、专家、教师，经过大半个世纪的努力，基本完善了一整套结合本国实际的理论和教育方式。然而，迈进了新的世纪以后，随着知识和信息量的不断扩大，观念也在不断的更新，加上面临全国高校的招生逐步扩大等等因素，使传统的教学模式逐渐的显露出其弊端。例如，传统教材中脱离音响的纸上谈兵模式；强调共性的统一教学模式；缺乏课外自修手段和工具；加上，随着集体课人数的增加，更给该课程的教学带来极大的困难。教师的人力资源不足；学制改革减缩；学分制的实行；这些种种的现象，已经阻碍了该学科教学的发展。换句话说，传统的教学模式，已经无法适应新形势下的教学需要，并成为我国音乐教育界急待解决的问题之一。
舒泽池先生的《乐理新思路教程》及《音乐考生听力冲刺教程》（下略称《教程》）的诞生，正如在这片基础教育土壤中洒下了一场甘露，为如饥似渴的"庄稼"提供了充足的"养分"。
如何去体会这两部教材及软件呢。有关内容，可以用以下的几点加以概括：就是具有开拓性、逻辑性、趣味性、实用性以及"雅俗共赏"性，关于这几点，已经得到许多同行们的认同。笔者则想从另一角度出发，谈一点较为深刻的体会，那就是：《教程》与新时代的中国国情十分之相适应，它的问世，具有划时代的意义，理由如下：
1. 我国目前的音乐基础教育仍然处于严重缺乏师资的状态，尤其是较边远和较落后的地区，这是一个不可避免的供需矛盾。《教材》正好可以缓解这一矛盾。
2. 我国在新世纪的教育理念是：科技兴教。当今，电脑已经进入了各个专业的领域，并在其中起到一种主流的作用，而在音乐基础教育中，仍是一片净土。多年来，一直是"光打雷不下雨"，只顾在硬件上的投入，而缺乏一套真正适合自己需要的软件，因而"理念"只是空想。随着《教程》的出现，为科技进入这一领域开创了先河，相信它会给这一专业的教育带来一个质的变革。
3. 推动传统教学模式的改革。引入《教程》的新思路，让传统的教科书变成活生生的视、听、读的互动的学习模式，强调学习的个性化，增加其学习的兴趣，打破一言堂的教育模式，更之适合于当代青年的特点，同时大大提高了学习的效率，具有事半功倍的作用。
4. 配合我国高校学分制的推行。学分制，是鼓励学生多学知识的一种先进的管理手段，但根据我国的国情，还不能完全采用发达国家的学分制模式，仍然是建立在学年制的基础上的学分制，也就是说，学生要花足够的学时才能完成该课程的学习。假如运用《教程》，在教师的适当引导下让学生自学，便可以大大缩短了学时，而腾出更多的时间去选修他们认为需要的学科，起到真正学分制的作用。
综上所述，可见《教程》与当前我国音乐基础教育国情的适应性和及时性，它的降临，犹如撒向中国音乐基础教育土壤的一片甘露，为该事业送来了及时的滋润。但愿在今后的广泛使用中，不断总结经验，不断完善，研制出更优秀的教学软件，让高科技的成果为音乐基础教育发展做出更大的贡献。
星海音乐学院作曲系 陈少锋
2004.5.28
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