|
音乐教育领域中的电脑音乐的地位，可以用这样两句话来概括：
第一句话：“最适合的领域”－音乐是最适合运用电脑教学的领域；
第二句话：“最有用的工具”－电脑是学习音乐的最有用的工具。
要理解这两句话，必须从音乐教育的本质说起。音乐是声音的艺术，一种“听得见”的艺术，所以音乐的学习、音乐的教育，最传统的、也是最基本的途径就是从声音到声音，称之为“口传心授”或者更准确地说是“耳传心授”。这种“口传心授”或“耳传心授”的途径至今还是音乐学习的基础，任何时候不可忽视。
但是在音乐发展的漫长历程中，人们早已感觉到单纯依靠“听得见”的传承方式的不足，历时几千年，逐渐发展了日益完备、日益复杂的乐谱和乐理，将听觉的音乐用视觉的图形和文字予以记录和阐述。因此，近现代的音乐教育，在传授“听得见”的音乐的过程中几乎已经离不开“看得见”的图形和文字，这就形成了音乐教育不同与其他教育的特点：经常需要声音与乐谱，听觉与视觉的迅速的、即时的转换。特点在于此，难点也在于此。
所以，学校的音乐教室总是要求两件特殊的设备，一是钢琴，二是五线谱黑板，音乐老师的“教”的过程就是在两者之间忙呼——在听觉和视觉两者之间进行转换，学生“学”的过程也一样：视唱是从视觉到听觉，听写是从听觉到视觉，大体如此。
听觉和视觉，对于人来说是不同性质、不同构成的两种事物，所以要花许多年的功夫才能学会转换的本领，也就是学会当音乐老师的本领。可是电脑和人不一样，电脑将听觉和视觉都看作是某种“信息”——电脑说：你们人真笨！听觉信息和视觉信息只不过是外表长得不同，其实本质上都是0和1
两个数字构成的“同质同构”的数字信息，本来就是一家人嘛，当然可以随便沟通和转换，有什么难的！
这就是电脑音乐（或者叫数字音乐）在音乐教育领域中的天然优势——能够实现听觉和视觉信息的迅速的、即时的转换。
以上是原理，现在讲设备，主要是四个部分：1.电脑；2.软件；3.输入设备（乐谱、声音）；4.输出设备（显示、放音、乐谱打印）。讲到五十节了，不需要再多解释。
再讲模式，主要有两种：
1.基本模式－课堂集体教学与课下个别练习相结合，在课堂教学中，电脑扮演的脚色是助教，提供课案、课件和教学资源（包括乐谱和声音），出色地完成听觉与视觉即时转换的任务；在课下练习中，电脑扮演的脚色是辅导教师，能够根据教学目标提供大量听觉和视觉的习题，指出学生的错误，评判学生的成绩。这是从业余教学到专业教学都可以普遍采用的方式。
2.个别模式－个人根据不同需要选择重点，进行学习和练习，真正体现以人为本、以学为中心的现代教育理念，实现个人化、个性化的学习，从而达到优化、优选、高效率、低成本的学习效果。当然，这必须是有一定专业基础和自学能力的学生，或者是在优秀的教师指导下才能这样做。但是音乐教育领域的电脑音乐的最大魅力，正是在这里！
|