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中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，是邓小平理论中的一个重要内容。小平同志多次强调指出：“我们革命的目的就是解放生产力，发展生产力。”（1979）1“社会主义首先要发展生产力。”（1980）2“革命是解放生产力，改革也是解放生产力。”（1992）3尤其重要的是，小平同志发展了马克思主义关于科学技术与生产力关系的学说。结束“文革”才两年他就指出：“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。”（1978）4十年以后，他进一步强调：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。”（1988）5
小平同志提出“科学技术是第一生产力”的英明论断，原因之一是他的思维永远不拘泥于过去、不拘泥于教条，始终站在历史的高度，高瞻远瞩，敏锐地看到了当今世界发展的新特点、新动向。二十多年前他就多次以富于情感的语言表述：“现在世界突飞猛进地发展，科技领域更是如此，中国有句老话叫‘日新月异’，真是这种情况。”（1978）6“世界经济和科技的进步，不是按年来计算，甚至于不是按月来计算，而是按天来计算。”（1979）7“现在的世界，人类进步一日千里，科学技术方面更是这样，落后一年，赶都难赶上。”（1986）8“现在世界的发展一日千里，每天都在变化，特别是科学技术，追都难追上。”（1989）9进入九十年代之后，在著名的“南方谈话”中小平同志还以抑制不住的激情说：“我说科学技术是第一生产力。近一二十年来，世界科学技术发展得多快啊！”（1992）10不要忘了当时的电脑还远远没有现在这样的高度发展和高度普及，尤其是已经和正在改变着世界面貌的全球互联网当时基本上还处于实验、还没有进入中国，在这样的历史背景下，年近九旬高龄的小平同志能够多次发出这样具有前瞻性的时代召唤，不由得我们不对小平同志的英明和睿智表示由衷的钦佩，也为我们有些同志以“年龄”为由有意无意地贬斥、拒绝“第一生产力”的思想境界感到愧疚！
又是小平同志说得对：“经济是基础。经济的发展必然会带动教育的发展。”（1985）11“精神文明说到底是从物质文明来的”。（1984）12由上个世纪八十年代初开始并且至今仍在盛行的业余音乐学习“考级”，本质上是经济发展以后老百姓对于音乐学习要求增长的自发产物。中国是世界上人口最多的国家，也是至今经济、文化、教育水平还相当落后的国家，同时也是音乐教育的基础（无论设施、师资和平均水平）相当薄弱的国家。当音乐走出专业音乐家的“象牙之塔”走向普通民众，当学习音乐的目的从狭隘的寻求一门谋生手段扩展到提高人的基本素质、纳入素质教育的洪流，当普通人学习音乐的需求成百倍、成千倍的增长，音乐教育中的“学”与“教”的矛盾日益突出、日益尖锐，也就成为不可避免的事了。
唯一的出路，是发展“第一生产力”，运用“第一生产力”。
1998年初，中国音协在乐器学习的“考级”项目之外首次增添了“音乐基本素养”考级。这就使得以前只有专业音乐院校少数学生才能开设的音乐基础课程第一次走向“业余”、走向“民间”。困难和矛盾，促使我们必须向着小平同志指出的“第一生产力”要办法，要力量。我们在中国音协的相关文件中直接引用了小平同志的教导：“科学技术是第一生产力”，指明了方向，确定了道路。我国的软件开发水平本来就相当薄弱，在当时的条件下，没有一个软件公司能够承接开发音乐教育软件的任务，最后甚至只能由音乐家直接参与编程。1998年年底，自主开发的“音乐基本素养”考试软件开发成功并得到运用；“第一生产力”在音乐教育领域初战告捷，立即鲜明地体现出三个独特的优势：“科学性”：避免了每次临时出题的随意性和程度的不统一，便于评分的科学量化。“公正性”：由于题目都由电脑随机抽取，评委进考场时都不知道什么题，还由于题目的“演奏”都由电脑按照统一的规范进行，充分保证每一处、每一次考试时学生听到的都是同样的音乐，不受任何人为的因素干扰。“可操作性”：以前视唱练耳、乐理、和声等课程都是在专业院校的少数学生中开设，现在大面积的进入寻常百姓家，如果考试时还象那样由任课老师每次考试分别出题，不但老师疲于奔命，而且印卷、阅卷以及防止考卷泄露等方面都会有很多操作方面的难题。几个月后，相应配套的练习软件也成功地投入使用。这套软件经过修改和升级，至今仍在应用。
小平同志告诫我们：“世界在变化， 我们的思想和行动也要随之而变。”（1988）13我们的音乐教育，几千年来都是使用“传统”的教学方式。有一个我们已经“见怪不怪”的现象：音乐是公认的声音艺术，可是担负音乐教育重任的音乐教科书，千百年来却都没有声音，这种声音的“缺失”，就好比文学教科书没有文字，美术教科书没有图画，岂不是很荒诞的事吗！因此，发挥“第一生产力”的威力，将现代电子和网络科技用于音乐教育，是符合社会发展趋势的必由之路。继中国音协“音乐基本素养”系列软件开发成功之后，我们尝到了“第一生产力”的甜头，一发不可收拾，紧接着进军国民音乐教育领域，与教育部的九年义务制教育音乐课程改革相结合，为人民音乐出版社的中小学音乐课本配置了全套18张多媒体教学光盘，历时两年终于全部完成，正在数以千万计的中小学生的音乐课堂上得到应用。一个以开发音乐教育软件为主要任务的“蓝色梦幻”软件公司也随之而成长，最近与上海音乐出版社联合推出了我国第一部电脑多媒体音乐教程《乐理新思路教程》，包含有适合专业教育要求的乐理学习和听力冲刺两项内容，突破了“书配软件”或是“软件配书”的过时观念，而是将音乐教育中的同一内容，同一任务，以不同的载体共同完成，开创了“音乐教育载体的新型组合”。当前，正准备将这种新思路、新理念运用到大众音乐教育和更多的音乐学习课题中去。
在纪念小平同志百年诞辰之际，我们重温小平同志的教导：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”（1985）14作为素质教育的音乐教育，对于提高全民素质的作用是不可低估的。音乐教育的要求在改变，音乐教育的对象在改变，音乐教育的规模在改变，音乐教育的方法和模式、观念和手段也必须随之而改变，这就叫做开拓进取，这就叫做与时俱进。不能因为“从来没有过”就抱残守缺、将先进生产力拒之门外。我们要通过发展“第一生产力”，来解决音乐教育中的教师问题、设备问题、途径问题、效果问题，开创音乐教育的新局面。学习和实践使我们深刻的领悟到：只有遵循先进生产力的发展要求，才能符合先进文化的前进方向，这两个方面是不可分割的。只有我们这样想了，这样做了，才能够更好的满足广大人民群众对于音乐、对于音乐教育的最大需求。“三个代表”的精神是统一的。这就是我们努力的方向。
（作者是中国音乐家协会音乐教育委员会常务副主任）
注1、注7：《社会主义也可以搞市场经济》（一九七九年十一月二十六日）
注2：《社会主义首先要发展生产力》（一九八○年四月——五月）
注3、注10：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（一九九二年一月十八日——二月二十一日）
注4：《在全国科学大会开幕式上的讲话》（一九七八年三月十八日）
注5、注13：《科学技术是第一生产力》（一九八八年九月五日、十二日）
注6：《改革的步子要加快》（一九八七年六月十二日）
注8：《关于政治体制改革问题》（一九八六年九月——十一月）
注9：《组成一个实行改革的有希望的领导集体》（一九八九年五月三十一日）
注11、注14：《把教育工作认真抓起来》（一九八五年五月十九日）
注12：《办好经济特区，增加对外开放城市》（一九八四年二月二十四日）
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